为什么溺爱是为了制造依赖？

球球123

*本文节选自曲鹞奇老师的往期直播

在儿童精神分析领域，有一个现象很常见，那就是很多家长在意识层面可能并不清楚自己的行为对孩子的影响，但在潜意识层面，他们的行为可能是有意而为之的。这听起来是不是有点让人惊讶？但事实就是如此。

在精神分析理论中，有一个概念非常值得我们关注，那就是家长溺爱孩子会直接导致的后果。最常见的后果之一就是孩子的社交能力会受到损害。这可不是危言耸听，而是有实际案例和理论支持的。

举个例子，有些家长在养育孩子的过程中，总是担心孩子在外面受欺负，所以会反复叮嘱孩子不要到外面玩太久，不要和其他孩子玩，认为只有待在爸爸妈妈身边才是最安全的。爸爸妈妈会满足孩子的一切需求。乍一听，这种做法似乎是在保护孩子，但从长远来看，问题就逐渐显现了。

当孩子逐渐长大，超过了其年龄段应有的社交发展关键期，他们终将踏入社会。一旦进入群体环境，孩子可能会发现自己与其他孩子格格不入。这种现象在孩子厌学的原因中也有所体现。很多时候，孩子厌学并非是因为学习本身的问题，而是因为与同桌、同学等关系的改变。比如，孩子和同桌关系很好，同桌转校了，孩子就不愿意去上学；或者孩子和某个同学关系亲密，平时一起吃饭、上厕所、一起放学，当这个同学突然和其他朋友玩，不理他了，孩子就产生了厌学情绪。

从这些现象背后，我们可以挖掘出隐藏的原因。孩子在很小的时候，通常从3岁开始就应该进入幼儿园，融入小群体，但有些家长却剥夺了他们这个机会。由于缺乏这样的机会，孩子在社交能力方面就会有所欠缺。

我们可以简单总结一下，从潜意识动力学的角度来解释，很多溺爱行为实际上是家长在潜意识中压抑孩子在社交能力等方面的发展。而当孩子的这种能力发展受到压抑后，家长在某种程度上是有所获益的。具体来说，孩子因为社交能力不足，无法独立地走出家门，只能围绕在父母身边，这在一定程度上满足了家长的自我价值体现需求。比如，孩子一旦厌学，无法去学校，就会退回到家里，继续围着父母转。

这种溺爱行为及其后果，值得我们家长和教育工作者深入思考。我们并不是要指责家长，而是希望家长们能够意识到，溺爱孩子可能会对孩子产生长远的负面影响。我们应该鼓励孩子去社交，去独立，去面对外面的世界，而不是把他们紧紧地束缚在身边。